Предполагаемые результаты работы

Программка

КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«ПАЛИТРА»

ПО ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

Автор-составитель:

Селезнева Наталья Юрьевна, учитель исходных классов

МОУ «Боградская средняя общеобразовательная школа»

Боград 2011

Объяснительная записка

Данная программка представляет собой разработанный дополнительный образовательный курс художественно-эстетического направления. Художественное образование и эстетическое воспитание предполагает и подразумевает овладение простейшими умениями и способностями, как на уроках изобразительного искусства, так и на уроках Предполагаемые результаты работы вещественной технологии. Нельзя забывать о том, что на уроках учащиеся получают только главные, можно сказать, ознакомительные познания в разных областях культуры, искусства и т.д. Потому для более полного исследования и сотворения подходящих критерий в современных школах создаются кружки художественно-эстетического цикла, также вводятся элективные курсы Предполагаемые результаты работы.

Новые актуальные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:

· быть мыслящими, деятельными, самостоятельными, производить свои новые уникальные решения;

· быть нацеленными на наилучшие конечные результаты.

Реализация этих требований подразумевает человека с творческими возможностями. Характеризуя актуальность темы, лицезреем, что особенное значение приобретает неувязка творчества; возможностей деток, развитие которых выступает Предполагаемые результаты работы специфичной гарантией социализации личности малыша в обществе.

Ребенок с творческими возможностями - активный, любознательный. Он способен созидать необыкновенное, красивое там, где другие это не лицезреют; он способен принимать свои, ни от кого независимые, самостоятельные решения, у него собственный взор на красоту, и он способен сделать нечто новое, оригинальное. Тут требуются Предполагаемые результаты работы особенные свойства разума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и рассматривать, сочетать и моделировать, отыскивать связи и закономерности и т.п. - все то, что в совокупы и составляет творческие возможности.

Цель программки: знакомство малышей с основами народного художественного творчества, формирование художественно-творческих возможностей через обеспечение чувственно – образного Предполагаемые результаты работы восприятия реальности, развитие эстетических эмоций и представлений, образного мышления и воображения.

Данная программка занятий художественного творчества «Палитра» рассчитана на один год обучения малышей в возрасте 7-8 лет (1 класс), 33 часа (1 час 1 раз в неделю во внеурочное время), потому при рассредотачивании заданий учитывается возраст деток, их подготовленность, имеющиеся способности и умения.

Длительность занятия Предполагаемые результаты работы – 35 минут.

В данной программке на практику уделено не настолько не мало часов, так как в следующих классах любой из предусмотренных к исследованию видов российского народного творчества будут изучаться тщательно. Программка Гамма планирует только поверхностное знакомство с русским народным творчеством.

Режим занятий

Класс Время проведения занятий
1 «Б» Пн 12:30 - 13:05
1 «А» Пн 13:20 – 13:55

Задачки Предполагаемые результаты работы программки:

- развивать образное и пространственное мышление, фантазию малыша;

- отрабатывать практические способности работы с инструментами;

- осваивать способности организации и планирования работы;

- развивать творческий потенциал малыша;

- знакомить с основами познаний в области композиции, формообразования, цветоведения и декоративно-прикладного искусства.

- развивать внимание, память, логическое, абстрактное и аналитическое мышление и самоанализ;

- развитие маленькой моторики Предполагаемые результаты работы рук и глазомера;

- формирование творческих возможностей, духовной культуры и чувственного дела к реальности.

- сформировывать терпение и упорство, нужные при работе с бумагой;

- сформировывать коммуникативную культуру, внимание и почтение к людям, терпимость к чужому воззрению, умение работать в группе;

- производить трудовое и эстетическое воспитание школьников;

- воспитывать в детях любовь к Предполагаемые результаты работы родной стране, ее природе и людям.

Главные формы и способы работы:

В процессе занятий употребляются разные формы занятий: классические, комбинированные и практические занятия; персональная деятельность и выставки творческих работ.

Принципы, лежащие в базе программки:

- доступности;

- наглядности(иллюстративность, наличие дидактических материалов);

- демократичности и гуманизма ;

- научности.

Особенностью данной программки будет Предполагаемые результаты работы то, что она дает возможность каждому обучающемуся реально открыть себе магический мир декоративно-прикладного искусства, проявлять и реализовывать свои творческие возможности.

Предполагаемые результаты работы

Учащиеся должны знать и уметь:

иметь исходные познания по композиции и орнаменту;

уметь ориентироваться в цветоведении и подборе красок для выполнения собственной работы;

иметь общее представление о Предполагаемые результаты работы росписи, о народных ремеслах в целом;

уметь отличать разные виды росписей: городецкая роспись, хохлома, жостово;

уметь делать легкие композиции с применением приобретенных познаний, в главном составление цветочных композиций;

уметь работать как без помощи других, так и в коллективе;

иметь представление о народной культуре;

совершенствоваться и творчески использовать свои умения и способности Предполагаемые результаты работы;

правила безопасности труда;

уметь прекрасно, выразительно эстетически хорошо оформить выполненную работу.

Универсальные учебные деяния:

· самоопределение (личностное): широта спектра оценок, соц роль ученика, понимание собственных способностей в учении;

· мотивация учебной деятельности: энтузиазм к новенькому, разные методы решения педагогической ситуации, рвение к самоизменению;

· нравственно-эстетические: решение моральных проблем, оценка действий Предполагаемые результаты работы исходя из убеждений соблюдения моральных норм, умение аргументировать необходимость выполнения моральных норм;

· планирование: определение последовательности действий, соотношение их с планируемым результатом;

· корректировка: внесение нужных дополнений и корректив в план и метод деяния;

· логические: составление плана, определения метода деяния; моделирование;

· кооперация: согласованность усилий по достижению общей цели;

· интериоризация Предполагаемые результаты работы: способность строить понятные для собеседника выражения.

Формы и виды контроля

виды контроля содержание способы сроки контроля
Вводный Области интересов и склонностей. Уровень познаний, умений, способностей по изобразительному искусству. Беседы, наблюдение, просмотр творческих работ учащихся Сентябрь
Текущий Освоение учебного материала по темам, разделам Творческие и практические задания, выполнение образцов, упражнения По Предполагаемые результаты работы каждой теме
Творческий потенциал учащихся Наблюдение, игры, упражнения. Роль в выставках и конкурсах В течение года
Итоговый Контроль выполнения намеченных целей. Уровень творческого роста Зачетные, творческие работы. Апрель Май

Учебно-тематический план

№ п/п Наименование разделов и тем Количество часов
Всего Теор. Практ.
Введение
Городецкая роспись
Хохломская роспись
Жостовская роспись
Дымковская игрушка

Содержание Предполагаемые результаты работы программки

Городецкая роспись – 8 часов.

История появления Городецкой росписи.

Особенности выполнения рисунка в стиле Городца. Главные элементы Городецкой росписи – круги, скобки, точки, капли, дуги, штришки, спирали.

Сложился и собственный прием росписи - поначалу на изделие наносился фон, сразу служивший и грунтовкой, потом по нему наносятся толстой кистью большие цветовые пятна, так именуемый Предполагаемые результаты работы "подмалевок". После чего более узкой кисточкой наносятся нужные штришки, потом роспись кончает "разживка" - когда набросок соединяется воединыжды в цельную композицию при помощи темной краски и белил. Законченную композицию обычно ограничивают рамкой.

Виды рисунка: городецкие цветочки, лист, ягоды, птицы, жеребец.

Инструменты и материалы: кисти, лучше беличьи, №1, №2, №3, плоская кисточка; краски гуашевые Предполагаемые результаты работы 12 цветов.

Хохломская роспись – 9 часов.

История появления Хохломской росписи.

Техника хохломской расцветки

Расцветающие кустики и плоды на Руси числились пожеланием добра и благополучия, поэтому-то их настолько не мало в хохломской росписи. Живописцы не вычерчивают заблаговременно чётких контуров в узорах, а для этого нужно огромное мастерство, точность руки и глаза.

Виды Предполагаемые результаты работы хохломской росписи.

Много места мастер оставлял золотому фону.

Обычный хохломской орнамент - сочные красноватые ягоды земляники и рябины, расцветающие ветки. Пореже встречаются птицы, рыбы и всякие зверушки. В росписи хохломской посуды нет жанровых сцен. Живописцы отрисовывают растительные орнаменты: листики, изогнутые веточки, землянички, малинки, рябинки, сердечки цветов.

Часто Предполагаемые результаты работы встречающийся орнамент в хохломской росписи – трава.

Самые причудливые узоры именуют «кудрины».

Узор ягодка. В большинстве случаев изображались такие ягоды как крыжовник, клубника, смородина и рябина.

Жостовская роспись – 6 часов.

История появления жостовской росписи.

Роспись ведется в несколько поочередных приемов. Основной мотив жостовской росписи – цветочный букет – прост и лаконичен по композиции Предполагаемые результаты работы, в какой чередуются большие садовые и маленькие полевые цветочки; объемно-живописная передача реальной формы цветка смешивается с декоративной красочностью цветового решения, Борта подноса расписывают легким «золотом».

Основная тема декорации жостовских подносов в букеты цветов, гирлянды, типичные натюрморты.

Роспись производится приемами свободного кистевого мазка, без подготовительного нанесения рисунка. В большинстве Предполагаемые результаты работы случаев употребляется темный фон.

Приемы жостовской росписи. Знакомство учащихся с приемами жостовского письма идет на базе традиции, предусматривающей выполнение росписи в две стадии: замалевок, выправка.

Дымковская игрушка – 9 часов.

Цвет росписи игрушек ликующе-радостный, броский, часто контрастный в сочетаниях красок. В орнаменте много колец и кругов, варьируемых в размере и Предполагаемые результаты работы цвете.

Дымковские герои: круторогие барашки, молочница с коровой, олени, дымковский жеребец, поросенок, рыбы, дымковская барыня, птичница, водоноски, мамки-няньки, птичий двор.


predprinimateli-chelyabinskoj-oblasti-obsudyat-effektivnost-investicij-v-chelovecheskij-kapital.html
predprinimateli-prohorovi-referat.html
predprinimatelskaya-aktivnost-v-krupnejshih-gorodah-rossii-rezultati-analiza-na-osnove-proekta-globalnij-monitoring-predprinimatelstva.html